La educación es un proceso de formación permanente,
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la
persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes (artículo 1º ley 115 de 1994).
La Educación para el Trabajo y
Desarrollo Humano (ETDH) busca la
formación en competencias de manera integral para que una persona pueda vincularse al
sector productivo y desempeñarse eficientemente, contribuyendo al desarrollo
económico local, regional y nacional y mejorar su calidad de vida.
Centro de Sistemas de Antioquia Montería Institución que ofrece programas para la ETDH
con responsabilidad social, su acreditación le permite garantizar a la sociedad
Monteriana y Cordobesa que su proceso de formación provee los medios a sus
aprendices, una vez culminado su ciclo, para
encontrar su primer empleo, buscar uno nuevo e iniciar emprendimiento y empresarismo.
Con el ánimo de fortalecer el proceso de formación en el
programa de Análisis y Programación nace
la idea de crear un semillero de investigación como estrategia pedagógica
extracurricular que fomente en los aprendices la capacidad crítica, reflexiva,
creativa y de argumentación.
EL objetivo de este
semillero de investigación es desarrollar competencias protoinvestigativas que
contribuyan la formación integral de los aprendices del programa de Análisis y
Programación. Se pretende alcanzar este objetivo mediante la realización de actividades
formativas en investigación, el intercambio de experiencias académicas, el
análisis y profundización en temas particulares pertinentes al ejercicio
profesional y la realización de actividades de interacción entre profesores y
estudiantes con miras al fortalecimiento del proceso formativo y desarrollo
social.
Entendiendo el emprendimiento como la capacidad para
generar cambios en el entorno, vemos en
el desarrollo de software una oportunidad mediante la cual los aprendices
puedan generar herramientas informáticas que ayuden a optimizar el tratamiento
de la información provocando cambios sustanciales en los procesos de una
empresa que ayudan al incremento de la productividad y competitividad de la
misma.
Con la creación y
puesta en marcha del semillero de investigación en el programa de Análisis y
Programación se pretende desarrollar actividades que le permitan al aprendiz
generar cambios a través de
investigación aplicada en este caso puntual con el desarrollo de software.
El desarrollo de software ha promovido una evolución
tanto en los sistemas de información como en la forma en que estos pueden ser
desarrollados. El semillero persigue en primera instancia producir aplicaciones
software que solucionen problemas al interior de CENSA Montería
De esta manera también contribuimos con el proceso de
“investigación formativa” que hace parte de la formación integral y le será de
gran ayuda si los aprendices desean continuar con su formación superior.
Actividades a
realizar.
Las siguientes son las actividades básicas que realizaría
el semillero de investigación de acuerdo con su naturaleza de ser espacios para
la formación en investigación. La forma de desarrollar estas actividades, y
cuáles realizar, son autonomía de los semilleros de acuerdo con el estado nivel académico del grupo de
trabajo y lo que exija la temática de estudio del mismo. Se pueden agregar
actividades diferentes al esquema propuesto en este documento, siempre y cuando
estas no desvirtúen el deber ser del semillero:
a) Proyectos de investigación
Son la actividad principal del trabajo de los semilleros
de investigación y consisten en las búsquedas de conocimiento sistematizadas
que realizan los semilleros en un periodo concreto y con unos resultados
esperados precisos.
b) Grupos de estudio
Son las actividades que se programen tendientes a
profundizar en el tema de interés del semillero.
·
Capacitaciones dadas por los tutores.
·
Charlas con expertos en técnicas y
herramientas de interés.
·
Búsqueda bibliográfica.
·
Lecturas en conjunto.
·
Salidas de campo.
c) Reuniones de trabajo
Son reuniones de periodicidad establecida para el
encuentro de los integrantes y la organización del trabajo en equipo.
d) Divulgación de resultados y actividades
Son aquellas actividades que tienen como objetivo dar a
conocer los resultados de los proyectos de investigación y otros trabajos
realizados por el semillero para tener visibilidad académica.
e) Interacción académica
Son las actividades que hacen los semilleros para tener
interacción académica con otras personas del área de estudios, entre estas hay
actividades como: participación en redes, participación en eventos, visita a
grupos de trabajo en el área.
Productos Esperados
Artículos
Informes finales de investigación.
Proyectos de investigación.
Propuestas de mejoramiento.
Aplicaciones Software.
Prototipos.
Recursos Humano
Para la implementación del semillero de investigación se
hace necesario contar con la asesoría de tutores cualificados en el área de
desarrollo de software y aprendices que hayan mostrado un desarrollo de
competencias para enfrentar este tipo de actividades.
Físicos
Es indispensable contar con un espacio de trabajo donde
el semillero pueda adelantar sus distintas actividades.
Tecnológicos
Se necesitan
equipos con el software necesario instalado. Lenguajes de programación,
motores de bases de datos, herramientas ofimáticas y preferiblemente conectados
en red y con acceso a internet.
Tiempos de labores:
El semillero tendrá por lo menos tres encuentros
semanales de mínimo dos hora de duración para efectos de asesoría, planificar y
hacer seguimiento al cronograma de actividades.
Identificación del
semillero
Nombre del semillero: SIDS Semillero de
Investigación en Desarrollo de Software.
Programa: Análisis y Programación
Temática de estudio o investigación: Desarrollo de
Software
Tutores Asesores
Nombres
y Apellidos
|
Documento
de Identidad
|
Profesión
|
Cualificación
|
Freddy
Omar Moreno Garay
|
70566573
|
Ingeniero
de Sistemas
|
Especialista
en Informática Educativa
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Integrantes
del semillero
Nombres y Apellidos
|
Documento de Identidad
|
Folio
|
Teléfono
|
Daniel Jesús Padilla
González
|
1067874933
|
12675
|
3205336578
|
Lisbeth Pastrana Martínez
|
1067934488
|
13178
|
3126821373
|
Melissa
Lorena Peña Arrieta
|
1112625128
|
13187
|
3107412200
|
Hugo
Fernando Altamiranda Nieves
|
1067912340
|
12968
|
3145329611
|
Freddy
Mauricio Martínez Cuadrado
|
1002999774
|
12962
|
3205507519
|
Carlos
Javier González Lagares
|
1067863884
|
12607
|
3107087469
|
Wilson
Almir Mendoza Tordecilla
|
1067920265
|
12385
|
3126969278
|
Resultados
a la fecha:
El semillero
ha recibido por parte de su tutor coordinador las siguientes capacitaciones con
el objeto de dotar a los integrantes de herramientas y técnicas para el
desarrollo de software.
Temas
tratados:
·
Diseño
de Base de Datos.
o
Del
modelo Entidad Relación al Modelo Relacional.
·
SQL
y PL/SQL
o
Tablas
o
Consultas
y Subconsultas
o
Vistas
o
Sinónimos
o
Indices
o
Secuencias
o
Rutinas
almacenadas
§
Procedimientos
§
Funciones
o
Disparadores
o
Paquetes
·
Uso
de estos objetos de la base de datos desde
NetBeans IDE.
Estamos
planificando la continuación del proyecto software para en el manejo de
información de la oficina de prácticas de Censa Montería, proyecto que se
inició pero se suspendió dado a que uno de los docentes del grupo se retiró de
la institución. De este proyecto ya se tiene el diseño de la base de datos.
A continuación algunos comentarios de los participantes del
semillero:
“El
semillero ha sido una parte muy importante en cuanto al afianzamiento de los
concepto que teníamos respecto a las bases de datos y su posterior aplicación
al momento de administrar bases de datos reales; los temas de administración
están fuera del programa de aprendizaje pactado en el pensum académico lo que
nos hace más competentes.”
Daniel Jesús Padilla González
“Este grupo
de trabajo ha sido de muy buen provecho, ya que con este logramos engrandecer
nuestros conocimientos y nos ha permitido que dediquemos mucho empeño y
dedicación a nuestra carrera.”
Lisbeth Pastrana Martínez
“Estos
nuevos conocimientos que hemos adquirido han sido de mucha ventaja para nuestra
carrera gracias a que son nuevos
conceptos, conocimientos para mejor manejo y almacenamiento de información”
Melissa Lorena Peña Arrieta
“Gracias al
semillero, que es un grupo de trabajo para adquirir nuevos conocimientos fuera
del pensum, hemos aprendido más sobre nuestra carrera ojala esto fuera
aprovechado por otros grupos para que abran más su mente sobre lo estudiado, es
una experiencia excelente. ”
Carlos Javier González Lagares
“El
semillero es de mucha importancia ya que con esto, nosotros los estudiantes
logramos un desarrollo superior en temas no visto, lo que permite un
rendimiento excelente por parte de los estudiantes llevando a cabo nuevas experiencias,
habilidades y una buena interacción con
los compañeros y docentes”
Hugo Fernando Altamiranda Nieves
“Gracias a este
semillero hemos ampliado más nuestros conocimientos como programadores hemos
visto algunos temas que nos han capacitado más, además resalto la buena
relación entre el grupo.”
Freddy Mauricio Martínez Cuadrado
“En el transcurso
del semillero hemos afianzado nuestros conocimientos teóricos, hacia la
práctica, visualizando proyectos visionarios, los cuales podemos sacarle un
buen provecho y concientizarnos que podemos alcanzar todas las metas que nos
propongamos”
Wilson Almir Mendoza Tordecilla
Por: Freddy Omar Moreno Garay
Tutor Programa de Análisis y Programación.
